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教育大屏-
成志杰等：建设海洋强国与构建海洋命运共同体的逻辑关系
文章主要探讨了新时代中国海洋强国建设与构建海洋命运共同体的关系，指出两者具有辩证关系，既具有理念指导意义，也是实现人与自然和谐共生的行动指南。文章首先解释了建设海洋强国是构建海洋命运共同体的重要基础，然后阐述了中国自古以来“重陆轻海”的传统观念与思维，以及建设海洋强国需要重视海洋、维护海洋权益等。接着，文章指出，人类对海洋的过度开发使人类与海洋的关系日益恶化，...
国家海洋局| 2024.08.29分享 -
王斌：以正向价值观引领，帮助大学生UP主善用内容社区
随着数字智能时代的来临，大学生群体已成为网络社区的主要力量。作为新一代年轻人，大学生在网络平台参与创作和投稿，形成了独特的社交现象。这些UP主的兴起原因包括个体成长理念、社会发展模式和新媒体产业的发展。做UP主不仅有利于提高大学生的知识与技能，还可以扩大社交圈，增加社会影响力，并有机会获得一定的经济收入。然而，这一现象也存在多种矛盾，如时间精力分配、商业化程度低、...
光明微教育| 2024.08.28分享 -
郑州大学构建“四个体系”打造高素质教师队伍 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
郑州大学积极落实国家关于新时代高校教师队伍建设改革的指导意见，全面加强师德师风、教师发展、人才引育、人事制度“四个体系”建设，以提升教师道德素养和专业水平。学校完善师德建设体系，强化思想引领和师德防线，推动责任落实；建强职业发展体系，推动实施“三个一批”工程，支持教师开展高水平学术合作与交流，搭建优质实践平台；优化人才引育体系，构建定位明确、层次清晰、衔接紧密...
教育部| 2024.08.28分享 -
原理→技术→产业，他这样解决“卡脖子”难题 | 教育强国“我”想说
文章主要介绍了我国正在努力建设教育强国的现状，并展示了各部门的动态。其中，浙江大学的杨华勇院士分享了他的观点，强调要允许失败，有包容性，才能培养出真正创新的精神。同时，各地教育成就和学校发展也受到关注。此外，教育科技人才体制机制的改革也受到重视，需要以钉钉子精神深化教育综合改革。最后，文章提供了一些相关的小程序和视频，供读者进一步了解和分享。
微言教育| 2024.08.27分享 -
以高校生态文明教育助力美丽中国建设
高校生态文明教育助力美丽中国建设，需要以习近平生态文明思想为指导，整合课程体系，规范课程设置，丰富课程内容，优化课程实施，完善课程评价，并加强师资队伍建设。培育生态型人才是迫切任务，需要从价值育人、文化育人和实践育人三个方面出发，制定科学、合理的育人策略。同时，健全家校社协同育人机制，确保生态文明教育的成效。
教育之弦| 2024.08.27分享 -
他山之石丨中国石油大学（北京）：弘扬教育家精神 激发能源报国内生力量
他山之石：中国石油大学（北京）致力于弘扬教育家精神，激发教师能源报国内生力量。文章从认识到实践，详细阐述了如何将教育家精神融入教师队伍建设，如何与高等教育实际、学校特色有机融合，以及如何充分发挥高等教育龙头作用，培养一支高质量的教师队伍。此外，文章还强调了教师个体兼具硬实力与软实力，提出了以教育家精神引领行业特色高校教师队伍建设的举措，并准确把握弘扬教育家精神...
教育之弦| 2024.08.26分享 -
杨振姣：推动科技—经济—生态协同 助力海洋强国建设
海洋强国战略是习近平总书记多次强调的重要议题。海洋强国战略主要包括海洋科技、海洋经济和海洋生态三个方面。海洋科技方面，习近平总书记强调要大力发展海洋高新技术，推动海洋科技实现高水平自立自强。海洋经济方面，他提出要加快培育海洋工程制造业等战略性新兴产业，使海洋经济成为新的增长点。海洋生态方面，他要求高度重视海洋生态文明建设，加强海洋环境污染防治，保护海洋生物多样...
国家海洋局| 2024.08.26分享 -
教育强国，高校何为？重庆大学以“四重身份”解题 | 我与教育强国共成长
教育强国，高校如何定义？重庆大学以“四重身份”解题。本文介绍了重庆大学如何以“笃行者”、“攀登者”、“担当者”和“践行者”的身份，努力培养高素质人才，推动科技创新，服务国家发展大局，以及承担新时代文化使命。最后，通过一系列数据展现了重庆大学为党育人、为国育才的初心使命。
微言教育| 2024.08.25分享
