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厦门大学：创新方法载体 夯实学的基础 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
厦门大学党委将“两学一做”学习教育作为首要政治任务，通过分类指导、拓展载体和立足实际创新方法，确保学习覆盖全体师生党员。具体措施包括：党员领导干部引领式带学促学；全体师生党员真学实研；特殊情况党员差异化施教；利用智库资源提供教学服务；搭建体验式学习基地；打造日常化交流平台；以观摩点评会形式寓教于乐；开展暑期社会实践拓展辐射面；抗台救灾中发挥先锋模范作用。下一步...
| 2016.10.19分享 -
清华大学：领导干部深学实做严管 以上率下抓好学习教育 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
清华大学党委认真贯彻中央要求，部署并开展“两学一做”学习教育活动，强调在理论学习、实际工作和管理责任三方面着力： 1. 在深化学习上下功夫：通过党委中心组学习、书记校长讲党课及组建宣讲团深入基层指导。 2. 强调实际行动的关键作用：务实谋划发展蓝图，推进综合改革，并要求党员干部以普通党员身份参加组织生活。 3. 加强从严治党的管理责任：严格自律，加强监督检查，完善制度建设...
| 2016.10.19分享 -
清华大学教授谢维和：坚持高考“立德树人”的导向功能 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
2017年高考考试大纲强调“立德树人”的理念作为核心导向，旨在通过高考体现育人功能和政治使命。大纲提出“一体四层四翼”评价体系，并在各学科增加中华优秀传统文化考核内容，如语文中的古代文化常识、汉语中的文言文及传统节日等，以加强社会主义核心价值体系教育和社会责任感的培养。这一导向影响全国千万备考考生及其背后的整个教育系统，强调了高考作为育人工具的重要性与必要性。
| 2016.10.14分享 -
清华附中校长王殿军：知识与能力并重 科学与人文兼顾 加强数学学科核心素养考查 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
《数学考试大纲》修订明确了从数学思想方法、数学能力和数学文化的三个维度考查学生的学习情况，强调了知识与能力并重及科学人文兼顾的原则，并提出在考试中增加数学文化要求，以提升学生的综合数学素养。此外，删去了选考模块“几何证明选讲”，这既符合中学教学实际，又保持了大纲的稳定性和一致性。此次修订被认为是在继承和稳定的前提下进行的富有内涵和前瞻性的调整，符合教育改革和学...
| 2016.10.14分享 -
中国教育在线总编辑陈志文：高考的首要任务是服务高校人才选拔 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
此次考纲修订强调了在立德树人的指导下，高考将更好地为高校人才选拔服务，并对我国高考评价体系进行了系统设计，提出了“一体四层四翼”的新框架。修订中语文和物理科目增加了必考内容，引起了关于增加学生负担的担忧。作者赞同这次修订，认为实用类文本阅读应成为必考内容以符合高校选才需求。同时指出每次考纲调整都是微调，并不会影响考试平稳性和连续性，且降低难度并非缓解压力的有效...
| 2016.10.14分享 -
张正堂：回归本土大学科研考核评价的本源 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》旨在优化我国高校教师考核评价机制，从国家战略高度遵循教育规律和大学本质。指导意见提出以下亮点： 1. 改革科研考核指标，建立合理周期（3年及以上），强调“代表性成果”和分类评价方法，鼓励潜心研究。 2. 调整过度国际化的倾向，避免仅以海外经历或国际期刊论文作为晋升标准，引导教师关注国家重大需求和服务创新驱动发展战略。 3. ...
| 2016.09.20分享 -
彭玉平：建立柔性考评机制，推进高校综合改革 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
高校“综合改革”旨在整体提升高等教育质量与效率，强调教师在改革中的核心作用及其考评机制的重要性。2010年出台的相关指导意见引入了代表性成果评审制度，并重视科研与教学的互生关系，以促进教师持续发展和学术创新。文章指出此政策对人文学科教师的评价标准尤为契合，鼓励平衡教学与科研，反对片面强调教学而忽视科研的行为。同时，提出合理的考评周期弹性控制是必要的，既给予充分的时...
| 2016.09.20分享 -
杨忠：深化高校教师考核评价制度改革是落实 “双一流”建设战略的重要举措 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
《指导意见》旨在落实“双一流”建设战略，解决高校教师绩效考核中的问题，体现了导向性、科学性和可行性： 1. 导向性：强调师德评价、“一票否决”，突出教育教学业绩的重要性，并推动科研和社会服务行为的改革。 2. 科学性：基于充分调研和论证，重视教师专业发展，建立反馈机制与推进发展性评价改革。 3. 可行性：提出明确改革方向与要求，允许学校结合实际制定具体制度，强调组织保障以...
| 2016.09.20分享
