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教育大屏-
建立国家资历框架 加快推进现代职业教育体系建设 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
建立国家资历框架是我国的一项重大制度创新，首次提出于2016年的“十三五”规划纲要，并在《国家职业教育改革实施方案》中进一步推进实施。该框架旨在通过系统整理和规范各级各类学习成果，促进职业教育与培训体系的完善、深化产教融合及校企合作、增强职业教育吸引力以及推动终身学习社会建设。建立此框架需要顶层设计与地方试点统筹推进，包括组建专门机构进行设计规划，并开发能力标准。...
| 2019.05.08分享 -
职业教育评价接轨“社会化”进入提质升级新时代 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
教育部发布《关于在院校实施“学历证书＋若干职业技能等级证书”制度试点方案》，推动职业教育改革。从2019年起，我国将在现代农业、先进制造业等十大领域试行“1+X”证书制度，涵盖建筑工程技术、信息与通信技术等多个领域，并面向社会招募证书颁发机构，确保公正性。社会成员通过参与培训获得的等级证书将计入个人学习账号，助力其在进入学历教育时兑换学分或免修课程，促进职业技能和学历...
| 2019.05.08分享 -
先期重点建设培育的产教融合型企业建议名单公布 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
教育部网站公布了24家先期重点建设培育的产教融合型企业建议名单，这是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要步骤。3月28日，发改委和教育部联合发布了《建设产教融合型企业实施办法（试行）》，旨在通过校企合作等方式推动产教融合发展。入选企业需满足独立举办或参与举办职业院校等条件，并将享受金融、财政等多项激励政策。下一步，相关部门将继续细化相关政策并加强支持力度。
| 2019.04.27分享 -
科技日报：博士考高职不是人才“逆流动” - 中华人民共和国教育部政府门户网站
“博士考专科”新闻引发社会对职业教育偏见的讨论。反对者认为这是浪费教育资源，支持者则指出这反映了未来复合型人才的发展趋势和当前唯学历评价标准的转变。文章强调，职业教育与普通教育具有同等地位，并非低人一等，但因经济待遇和社会地位问题，仍存在偏见。博士选择专科学习体现了其对技能学习的兴趣及勇气，有助于打破传统观念，促进职业教育发展。
| 2019.04.26分享 -
大同大学校园文化建设纪实 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
大同大学通过构建深厚的文化氛围来培养师生的精神追求和学术价值取向，强调文化是学校发展的核心要素。校园内每个角落都渗透着文化的感染力，形成了包括思想、教育、艺术等多方面在内的全面文化体系。文章重点介绍了该校在诚信考试、文化艺术节等方面的具体实践，展示了优良学风对学生的积极影响，并通过毕业生的事例和学术交流活动体现学生个性的张扬与社会责任感的培养。学校致力于通过丰...
| 2018.08.22分享 -
南京农业大学双线共推服务“三农”纪实 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
南京农业大学通过线上线下“双线共推”的农技推广新模式，有效解决了农户的实际问题并提升了农业科技服务效率。线上利用“南农易农”APP提供实时指导和互动交流；线下与地方政府共建新型农业经营主体联盟和技术示范基地。自2012年教育部、科技部联合实施新农村发展研究院建设计划以来，南京农业大学已建立多个综合和服务基地，惠及数千农户，并推广多项新技术新成果，实现了产教共赢。
| 2018.08.10分享 -
高等教育成人本、专科学生数 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
文章提供了中国各省份的人口统计数据，包括总数和细分数据。核心论点是展示不同地区人口分布情况及其变化。 关键信息： 1. 各省市区的总人口数。 2. 详细列出性别、年龄等分类下的具体人数。 主要论据： - 数据详尽地覆盖了从西藏到新疆的所有省份和地区。 - 包括男性与女性的人口比例以及不同年龄段的具体数字。
| 2018.08.01分享 -
专任教师学历、专业技术职务情况（成人高校） - 中华人民共和国教育部政府门户网站
该表格展示了中国各地区成人高等教育机构中的全职教师数量，按学历和专业技术职务分类统计。总共有23990名全职教师，其中博士、硕士、本科及专科或以下学位的教师分别为905人、6307人、15922人和856人；正高级、副高级、中级、初级以及未定职级的专业技术职务人数分别是1287人、7486人、10153人、3975人和1089人。各地区数据差异显著，如广东和山东教师总数较多，而西藏则没有相关统计数据。
| 2018.08.01分享
