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教育大屏-
刘望：让更多躺在高校的科技成果，昂首走向宽广的市场-湖南省人民政府门户网站
湖南工业大学通过建立从校内孵化园到大学科技园的全链条培育体系，近年来孵化了100多个学生初创型科技企业，并探索学院对接地方产业链的办学模式，推动科技成果转化。该校师生团队在锂电池关键材料等领域取得突破，助力合作企业发展为国家级专精特新“小巨人”企业。学校还通过校地、校企合作方式成立多个研究机构，并设立5000万元大学生“创新创业基金”，促进创新人才培养。湖南省高校技术...
湖南省人民政府| 2026.02.03分享 -
【研究生教育研究】李响，沈文钦 | 家庭背景与硕士读博:文化资本与经济资本的组合样态及其影响
本研究基于85596名应届学术型硕士研究生的问卷调查数据，探讨家庭文化资本与经济资本对硕士生向博士阶段过渡的影响。研究发现，家庭文化资本存量显著提升硕士生读博概率，而家庭经济资本的影响呈现非线性特征，其作用高度依赖于与文化资本的组合形态。具体而言，低文化资本但中高或高收入的家庭群组读博概率最低，其家长职业多为个体户或私营企业主，反映出对博士教育高投入与收益不确定性的...
江苏高教| 2026.02.03分享 -
赵一德在调研科技创新工作时强调促进创新链产业链高效衔接 更好支撑新质生产力培育发展_陕西省人民政府
赵一德调研陕西光电子先导院光子集成产业中试基地及相关先进技术成果转化平台，强调中试平台在科技成果产业化中的关键作用，要求持续加强产学研合作，优化公共服务体系，加快科技成果从实验室向生产线转化。他指出，要通过优化体制机制，推进订单式研发、投放式创新，提升创新链与产业链融合效率。调研中还强调，要强化科技创新和产业创新，推动大科学装置和实验室体系功能提升，加快传统产...
陕西省人民政府| 2026.02.03分享 -
四川农业大学：九个微专业“上新”_四川省教育厅
四川农业大学首批推出人工智能+、智慧农业技术与应用、智慧乡村规划技术与管理、未来乡村 CEO、公务员素养与能力、伴侣动物医学、花卉创意与健康人居、婚姻与家事法、短视频与数字文化传播9个微专业，旨在服务国家重大战略和学生多样化发展需求，推进人才培养模式改革。微专业作为主修专业之外的结构化课程群，学生可利用课余时间修读，完成规定课程后获得学校认证证书，实现主修专业与特色...
四川省教育厅| 2026.02.03分享 -
【省人力资源社会保障厅】陕西出台2026版高校毕业生就业创业政策服务指南_陕西省人民政府
陕西省人力资源和社会保障厅发布2026版高校毕业生就业创业政策服务指南。政策支持毕业年度高校毕业生每年参加1次政府补贴性就业技能培训，每人累计最多享受3次。离校2年内未就业高校毕业生及16—24岁登记失业青年可参加3至12个月就业见习，享受每月1700元基本生活费补贴和30元人身意外伤害保险，每人仅限1次。对取得符合规定职业技能证书的毕业年度高校毕业生，给予职业技能评价补贴，每人累...
陕西省人民政府| 2026.02.03分享 -
我省聚力打造具有重要影响力的科技创新策源地_安徽省人民政府
2025年，安徽省全社会研发经费投入等主要指标力争争先进位，科创板上市企业达24家，居全国第6位；科技型中小企业42281家，居全国第5位；独角兽企业18家，居全国第6位。“十四五”期间，全省科技系统融入国家重大战略布局，推动科技创新与产业创新深度融合，深化科技体制机制改革，区域创新能力稳居全国第一方阵，科技创新策源地建设取得阶段性成效。2026年作为“十五五”开局之年，安徽将推...
安徽省人民政府| 2026.02.03分享 -
浙江日报：重新定义大学本科课堂的吸引力 什么课，让学生主动走向前排
文章聚焦高校课堂“后排就座”现象，揭示当前本科教育面临的学生参与度低、课堂吸引力不足的现实问题。通过实地探访浙江多所高校的“金课”与“人气课堂”，呈现优质课堂的共性特征：教学内容与生活实践结合，激发学生兴趣；师生构建“学习共同体”，强调互动与共创；教学形式突破传统讲授，融入野外实践、科研项目、跨学科探索等多元方式。案例显示，国家级一流课程如浙大苏德矿《微积分》...
浙江省教育厅| 2026.02.03分享 -
中国教育新闻网：宁波大学——“微专业西行”赋能西部公共卫生人才培养
宁波大学医学部依托“慕课西部行”计划，于2023年启动“公共卫生与预防医学”微专业项目，面向新疆库车等地开展对口支援，构建“线上课程赋能+线下实训提质+长效机制保障”的立体化人才培养体系。该项目已入选教育部首批“双千计划”入库项目，形成涵盖国家一流线上课程、省级一流课程及新增人工智能复合课程的课程矩阵，通过智慧树平台实现智能化教学与个性化学习支持。2024年，宁波市疾控...
浙江省教育厅| 2026.02.03分享
