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教育大屏-
北师大学教授顾明远：直面时代变局，师范院校当更有作为
文章围绕中国师范教育的发展历程展开，回顾了新中国成立后师范体系的建立与21世纪初的转型。顾明远教授指出，师范教育由封闭走向开放，取消中等师范学校，推动职前职后一体化，但改革未彻底落实。当前，‘国优计划’推动高水平研究型大学培养科学教师，但数量有限。文章强调，鉴于基础教育教师队伍庞大，仍需以师范院校为主力承担教师培养任务，凸显师范教育的不可替代性。
一读EDU| 2026.07.25分享 -
国家大学科技园优化重塑工作推进会召开
国家大学科技园优化重塑工作推进会召开，强调从学科导向向产业需求牵引转变，推动高校科技创新与产业发展的深度融合。会议提出全方位重塑功能定位、建设模式、组织机制和评价导向，构建政府、高校、企业协同联动的创新创业生态。通过强化产学联动、资源统筹和专业化服务，打造连接高校创新源头与产业需求的重要枢纽，助力新质生产力和现代产业体系建设。多地教育部门、高校及企业代表交流经...
微言教育| 2026.07.24分享 -
海内外教授与权威期刊主编齐聚！三大国际学术会议即将召开！｜一期一会
海内外多位教授及权威期刊主编将齐聚山东大学，参与即将召开的三大国际学术会议。会议聚焦生态学、农业工程与可持续发展等前沿领域，汇聚国内外顶尖学术资源，推动高水平学术交流与国际合作，展现高校在国际学术舞台上的影响力，促进学科交叉融合与科研创新。
一读EDU| 2026.07.23分享 -
高薪、编制、双一流……谁才是青年学者的“心头好”？一项实证揭开真相
本文基于实证研究分析青年学者在职业选择中的核心关注点，揭示高薪、编制与双一流高校平台等要素对人才吸引力的影响。随着高校人事制度改革推进，事业编制的稳定性减弱，博士群体更倾向于短期经济回报与合理工作强度，反映出人才引进策略需在薪酬激励与职业发展路径上实现平衡。
一读EDU| 2026.07.23分享 -
谈论教育评价时，我们应关注什么？
文章探讨教育评价的深层问题，强调评价设计应尊重教育规律与个体发展阶段性，批判单一量化标准带来的公平焦虑。指出社会对‘分数平等’的执念掩盖了教育机会的不均衡，主张构建以个性化支持为导向的评价体系，推动教育评价从标准化测量向发展性诊断转变，体现对教育本质的回归与对多元成长路径的尊重。
一读EDU| 2026.07.21分享 -
985高校，撤销这类科研机构
本文聚焦985高校撤销特定科研机构的现象，揭示高校在科研资源配置优化与科研治理改革中的深层调整。文章指出，部分科研机构因绩效低下、与国家战略脱节或重复建设被撤销，反映高校正从规模扩张转向质量提升。这一举措是高校深化科研体制改革、推动科研成果高效转化的重要信号，也体现了对科研机构动态管理与资源优化配置的重视，对我国高等教育内涵式发展具有深远影响。
一读EDU| 2026.07.21分享 -
洛杉矶“内分泌顶尖医生”，全职加入西湖大学
西湖大学医学院正式引进美国执业医师资格持有者沈扬，她曾为《洛杉矶杂志》评选的‘内分泌顶尖医生’，拥有芝加哥大学医学博士及双专科认证。她的加入标志着西湖大学在引进国际顶尖人才、推动‘医师科学家’培养方面迈出重要一步，也体现了高校在全球化背景下加强人才引育机制建设的战略布局。
光明微教育| 2026.07.21分享 -
《教育发展“十五五”规划》专家系列解读（3）以科学的教育发展理念引领教育强国建设
本文围绕《教育发展“十五五”规划》中‘树立和践行科学的教育发展理念’展开专家解读，强调教育强国建设应从规模扩张转向质量提升与结构优化。文章提出要树立科学的人才观、成才观与教育观，破除唯分数、唯学历等评价惯性，推动职普融通与全面发展。坚持‘以学生为中心’，促进德智体美劳五育并举，保障教育公平，服务国家战略。同时，深化教育评价改革，推动教育链、人才链、创新链与产业...
光明微教育| 2026.07.21分享
