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中国人民大学举行“大国边疆”育人工程推进会-中国教育新闻网
12月8日，推进边疆治理体系和治理能力现代化理论座谈会暨“大国边疆”育人工程推进会在中国人民大学举行。会议强调了边疆治理理论与实践研究的重要性，并启动“新时代党的边疆治理理论与实践”创新引导课程建设，计划从2025—2026学年春季学期起，由多所高校青年骨干教师通过主题讲授、现场教学、课题研究、实地调研等方式开展教学。中国人民大学近年来组织师生沿2.2万公里陆地边境线开展调...
中国教育新闻网| 2025.12.09分享 -
用跨学科项目培养创新思维--教育--人民网
跨学科实践项目被视作培养创新思维和拔尖创新人才的关键途径。南京师范大学附属中学树人学校开设了“罐藏清幽——釉之秘”等课程模块，鼓励学生从知识学习向素养养成转变，通过解决真实问题来提升综合能力。北京工业大学实验学校的八年级学生利用跨学科项目解决了校园周边交通拥堵的问题，展示了创新思维和实践探究能力的培养效果。专家认为，跨学科教育能帮助学生构建系统性的认知结构，并...
人民网| 2025.12.09分享 -
江苏大学打造卓越工科人才新高地——把产业“真问题”变成育人“活教材”-中国教育新闻网
江苏大学通过将产业一线的实际问题融入教学，推动学生在工程实践中提升能力。学校以“真题真做”重构教学体系，通过“实境实练”重塑育人场景，系统构建产教融合、工学互促的工科人才培养新生态。学生在解决具体工程问题中锤炼系统思维与实战能力，参与国家级研发计划和企业项目，取得多项专利和荣誉。学校推进“工学交替”模式，聘请产业教授，与企业共建研究生工作站，构建“四共四通”校...
中国教育新闻网| 2025.12.09分享 -
江苏大学打造卓越工科人才新高地——把产业“真问题”变成育人“活教材”-中国教育新闻网
江苏大学通过将产业一线的实际问题融入教学，推动学生在工程实践中提升能力。学校以“真题真做”重构教学体系，通过“实境实练”重塑育人场景，系统构建产教融合、工学互促的工科人才培养新生态。学生在解决具体工程问题中锤炼系统思维与实战能力，参与国家级研发计划和企业项目，取得多项专利和荣誉。学校推进“工学交替”模式，聘请产业教授，与企业共建研究生工作站，构建“四共四通”校...
中国教育新闻网| 2025.12.09分享 -
中国社会科学院大学：新增两个双学士学位项目招生 —中国教育在线
中国社会科学院大学2025年计划招收480名左右本科生，采取精英化培养模式，每专业招生10-40人左右。学校共有18个本科专业(含大类、项目)进行招生，新增两个双学士学位项目。办学特色包括“学业导师制”、“弹性学分制”和“小班研讨制”，旨在实现人才培养个性化、国际化、卓越化。录取政策实行分数优先原则，无专业级差，外语类专业限招英语语种考生。2024年在京最高录取分为670分，最低为63...
中国教育在线| 2025.12.09分享 -
大学生怎样锻造就业核心竞争力--教育--人民网
高校毕业生就业市场面临新挑战，教育部推出“2026届高校毕业生就业扩容提质行动”，强调政策落实、稳岗拓岗和深化产教融合等措施。针对学生关心的问题，专家建议文科生应建立正确认知，明确方向，持续学习以形成核心竞争力；选择新型工作模式时需进行自我评估与充分准备；面对校企信息差，毕业生应通过系统性自我评估和人岗智能匹配系统实现精准就业目标，同时注重求职综合能力的提升。
人民网| 2025.12.09分享 -
大学生怎样锻造就业核心竞争力--教育--人民网
高校毕业生就业市场面临新挑战，教育部推出“2026届高校毕业生就业扩容提质行动”，强调政策落实、稳岗拓岗和深化产教融合等措施。针对学生关心的问题，专家建议文科生应建立正确认知，明确方向，持续学习以形成核心竞争力；选择新型工作模式时需进行自我评估与充分准备；面对校企信息差，毕业生应通过系统性自我评估和人岗智能匹配系统实现精准就业目标，同时注重求职综合能力的提升。
人民网| 2025.12.09分享 -
大学生怎样锻造就业核心竞争力-国际在线
当前就业市场面临2026届高校毕业生规模扩大的挑战，教育部部署多项措施促进高质量充分就业。文章讨论了新兴学科和新型工作模式对文科生的机遇与挑战，并提出建议：学生应克服畏难情绪、明确学习方向、善用辅助工具；选择远程办公或自由职业需进行自我评估，注意风险管理；为解决校企信息差，毕业生应系统性地自我评估并借助智能匹配系统实现人岗精准匹配。文章强调终身学习的重要性，以应对...
国际在线（教育频道）| 2025.12.09分享
