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教育大屏-
开公司“交作业”、投资人当考官……AI时代大学创业课悄悄变了-中新网
AI时代背景下，高校创业课程正经历深刻变革，从传统理论教学转向实践导向的项目制教学。中国传媒大学与南京大学分别开设‘智能产品设计与创业孵化’与‘AI+产品’课程，鼓励学生运用AI技术开发真实产品，通过路演、摆摊展示、投资人评审等方式实现从创意到落地的转化。课程强调理论与实践结合，注重培养学生在AI辅助下的工程思维、协作能力与创新判断力，推动研究生与本科生在真实需求中开展...
中国新闻网| 2026.07.07分享 -
研究生培养不能“一把尺子量到底”-中新网
本文聚焦研究生教育评价改革，探讨南京大学以学位分类评价为抓手，推动学术学位与专业学位差异化培养。通过以实践成果申请学位，强化产教融合，提升研究生解决复杂工程问题的能力。改革实施后，学生参与重大科研项目积极性显著提升，校企合作深度加强，研究生培养质量与创新实效明显增强，形成‘需求驱动、校企联培、问题攻关、评价反馈’的良性闭环，为高层次应用型人才培养提供可复制经验。
中国新闻网| 2026.07.07分享 -
从“个体探索”到“多方合力”，辅导员学院开启高校协同育人新局面-中新网
本文聚焦高校辅导员队伍专业化建设，探讨辅导员在日常工作中面临的事务繁杂、专业能力不足、单兵作战等困境。随着教育部将辅导员确立为高校第四支队伍，多地高校相继成立辅导员学院，推动辅导员向职业化、专家化转型。文章通过多地案例，展示辅导员学院在构建系统化培训体系、整合校内外资源、实现全周期培养方面的实践探索，强调从‘个体探索’走向‘多方合力’的协同育人新格局，体现组织...
中国新闻网| 2026.07.07分享 -
AI时代，大学创业课悄悄变了_中国经济网——国家经济门户
文章聚焦AI时代高校创新创业教育的转型，以中国传媒大学和南京大学的AI相关创业课程为案例，展示课程如何通过项目制教学、AI工具应用与实战路演，培养学生在智能产品设计与创业孵化中的综合能力。课程融合前沿技术与真实需求，强调理论与实践结合，推动学生从想法到落地的快速转化，体现高校在AI赋能人才培养与创新生态构建方面的积极探索。
中国经济网| 2026.07.07分享 -
研究生培养不能“一把尺子量到底”_中国经济网——国家经济门户
文章聚焦研究生教育评价改革，指出当前存在‘一把尺子量到底’的弊端，强调应建立分层分类的多元评价体系。南京大学通过学位分类评价改革，推动学术学位与专业学位差异化培养，允许以实践成果申请学位，提升工程类研究生创新能力和产教融合水平。案例显示，学生深入重大工程一线，形成具有创新性的技术成果，经多环节评审确保质量。改革有效提升研究生参与国家重大任务的积极性，推动校企深...
中国经济网| 2026.07.07分享 -
深化新时代学位评价改革_中国经济网——国家经济门户
文章聚焦新时代学位评价改革，指出《中华人民共和国学位法》确立实践成果与学位论文并重的评价体系，推动研究生教育评价从单一论文导向向多元化发展。全国多所高校已开展试点，但面临评价标准不统一、制度配套滞后、导师责任模糊等深层问题。文章强调应通过程序规范保障评审公正，推动制度变革实现分类评价，强化导师权责对称，确保实践成果与学术论文等效评价，提升学位制度公信力，促进人...
中国经济网| 2026.07.07分享 -
研究生毕业，论文不再是必选项_中国经济网——国家经济门户
本文聚焦高校研究生教育改革新趋势，报道全国多所高校试点以工程实践成果替代论文作为申请学位的依据。案例涵盖博士生在无人车感知决策、流域水环境智慧监管系统构建等领域的创新应用，以及硕士生在污水厂节能优化、数据治理等方面的工程实践。改革强调以真实问题解决为导向，建立双导师制、企业专家参与鉴定、现场数据验证等全流程评价机制，推动工程教育从‘论文导向’向‘需求导向’转变...
中国经济网| 2026.07.07分享 -
辅导员学院开启高校协同育人新局面_中国经济网——国家经济门户
文章围绕高校辅导员队伍面临的现实困境与转型路径展开，指出当前辅导员普遍面临事务性工作占比过高、专业能力不足、缺乏系统支持等问题，长期处于“单兵作战”状态。2025年教育部明确辅导员为高校“第四支队伍”，推动专业化、职业化、专家化发展。2026年以来，全国多地高校相继成立辅导员学院，呈现“组团式”落地趋势。各高校辅导员学院建设模式多样，包括实体独立型、挂靠融合型、虚体项...
中国经济网| 2026.07.07分享
