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教育大屏-
黑龙江省省长陆昊：四个角度看大学生创新创业 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
黑龙江省省长陆昊强调大学生创新创业能力的重要性，包括应对不确定性和风险的能力、创新能力及市场需求判断力。他认为创业和就业相互促进，社会经验对成功创业有重要影响，并提倡组合式创业模式，鼓励与已创业学生合作并灵活转化身份和政策享受条件。同时，他建议关注具有增长潜力的行业和地区优势领域，如现代农业、生态旅游及相关产业，以及新兴商业模式和技术成果产业化等，这些为大学生...
| 2015.10.22分享 -
清华大学校长邱勇：创新创业教育融入培养体系 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
近年来，清华大学通过“三创”平台和深化创新创业教育改革的“融合”计划，推动高校创新创业教育体系的发展。该计划包括建立跨院系辅修专业、开设创业通识课程及学业评价体系改革等措施，并启动了全球创业学院（GIX）项目。代表性活动有清华创客日和校长杯创新大赛，这些举措旨在促进学生创新能力的培养并实现可持续发展。
| 2015.10.22分享 -
吉林大学校长李元元：形成三种大学生创新创业模式 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
“十二五”期间，吉林大学成立了由书记和校长负责的创新创业教育领导小组，并投入3689.5万元专项经费，构建了完善的组织体系、管理体系、教育平台及保障体系。学校采取分类指导策略，包括面向全体学生的通识教育，针对有创业意愿学生开展实训教育以及为创业者提供优质的孵化环境和扶持保障。同时，结合学生创业特质，构建了高科技成果转化型、“互联网+”产业型和公益创业型三种创新创业模式...
| 2015.10.22分享 -
南京大学校长陈骏：校地协同推进大学生创新创业 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
南京大学自2006年起实施“三三制”本科教学改革，致力于学生多样化和个性化成长，并将提高创新创业能力作为首要目标。构建了包括课程、讲堂、训练、竞赛及成果孵化在内的“五位一体”教学体系，并创建“四创融合”实践平台，涵盖创意、创新、创造与创业领域。同时探索校校协同、校地协同、校企协同的“三个协同”育人机制，通过国际合作和地方合作提升学生的创新创业能力。
| 2015.10.22分享 -
师东海：学校在家庭教育工作中的地位和作用 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
学校在家庭教育工作中扮演重要角色，但应明确自身定位为服务与指导提供者而非实施主体。文章强调了家教工作的质量依赖于系统的教材和内容建设、教师的专业培训及跨学科研究支持，并指出需处理好家庭教育与工作关系、与其他机构合作交流以及关注特殊家庭的指导需求。学校还需与妇联等组织协同，共同推进家庭教育事业健康发展，促进教育体系的有机融合，助力青少年健康成长和社会和谐发展。
| 2015.10.20分享 -
教育部办公厅关于开展2024届高校毕业生秋季校园招聘月系列活动的通知 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
教育部决定开展“2024届高校毕业生秋季校园招聘月”系列活动，旨在促进高校毕业生高质量充分就业。活动包括1+5系列活动，其中1是召开2024届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议，5包括开展系列招聘活动、访企拓岗促就业专项行动、开展首届全国大学生职业规划大赛等。
教育部| 2015.07.20分享 -
在职人员攻读硕士学位学生数 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
该表格展示了中国各地区在读硕士研究生的数量统计，包括授予学位数、招生数和在校生数。数据按省份和地区分类，总计数据显示全国共有108,176名毕业生，162,374名新生入学，在校学生总数为596,086人。各地区如北京、天津、河北等均有详细的数据记录。
| 2015.05.26分享 -
各级普通学校毕业生升学率 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
文章提供了1990年至2013年中国教育系统三个阶段升学率的数据，包括小学升初中、初中升高级中学和高中升高等教育的比例变化情况。 从表格数据可见： - 1990年到2013年间，小学升初中的比例逐年上升，从74.6%增加至最高点的100.0%，随后略有下降但仍保持在高水平。 - 初中升高级中学的比例也呈现逐步增长趋势，由1990年的40.6%增至2013年的91.2%。 - 高中生进入高等教育机构的比例显著提高，...
| 2014.12.07分享
