多元协同 推进高校数字化转型

多元协同是推进高校数字化转型的重要因素之一。在数字化转型中，不仅需要形成由业务部门、技术部门组成的多元主体，在技术表达和业务理解上形成共识，合力推进高校数字化转型，同时还需要与高校与社会相关单位、企业形成协同机制，共同促进教育数字化发展。多元协同的内涵包括技术部门与业务部门之间的工作分工与体系协同、教育发展战略与业务模式协同、教育行业与社会及企业协同。当前，许...

教育部高等教育司负责人就《关于公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》答记者问―中国教育信息化网ICTEDU

此次专业备案和审批工作是教育部根据《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》进行的年度常规工作，旨在服务国家战略和优化专业结构。新增和审批的专业点主要集中在电子信息材料、软物质科学与工程、大功率半导体科学与工程、生物育种技术、生态修复学、健康科学与技术等专业。此次工作的特点包括服务国家战略、瞄准区域需求、强化交叉融合和就业导向。近一年来，专业设置调整工作的新...

让人工智能点燃教育之火

人工智能技术在教育领域中已经取得了显著的进展，它能够为学生提供大量信息，激发学生的批判性思维，并帮助学生培养创新和解决问题的能力。然而，人工智能技术在教育中的应用也引发了一些争议，包括学术欺诈、误导性信息的传播等问题。此外，人工智能技术过度依赖可能会损害学生的批判性思维和解决问题的能力。因此，教育工作者需要合理地使用人工智能技术，并鼓励学生批判性地评估人工智能...

加强顶层设计 提升拔尖创新人才培养质量―中国教育信息化网ICTEDU

摘要： 随着我国对拔尖创新人才自主培养的高度重视，各大高校纷纷探索并实践多种拔尖创新人才培养模式。然而，当前仍存在一些问题，如拔尖创新人才的选拔和培养缺乏贯通，拔尖创新人才培养项目间的协同不够，以及拔尖创新人才培养模式和机制有待完善等。针对这些问题，本文建议从高校顶层设计入手，建立拔尖创新人才一体化管理机制，强化拔尖创新人才培养的顶层设计，加强拔尖创新人才培养...

应用型本科高校如何“强起来”―中国教育信息化网ICTEDU

北京大学教育经济研究所教授郭建如发现，今年政府工作报告对教育强国、科技强国、人才强国建设作了更加全面、更加具体的安排，并对应用型本科高校的建设提出了新要求、作出了新部署。建强应用型本科高校具有深刻的时代价值，是推进我国高等教育现代化、加快发展新质生产力和提高人才质量的重要举措。当前，应用型本科高校存在基础薄弱、实力不足等问题，需要从“有”到“强”的转变，注重内...

安徽省蚌埠市2024年教育数字化年度工作会议召开―中国教育信息化网ICTEDU

家庭教育有效开展需要新共识―中国教育信息化网ICTEDU

家庭教育对于孩子的成长至关重要。尽管我国宪法、民法通则和教育法对家庭教育有明确的规定，但在实际操作中，家庭教育存在一定程度的主观性、盲目性、随意性和局限性。随着社会的发展和人口结构的变化，家庭教育对儿童青少年的影响也发生了转变，出现了一系列的突出问题，影响到了儿童青少年的健康成长，制约着教育事业的改革发展。2021年家庭教育促进法的颁布标志着我国的家庭教育进入法治...

山东潍坊潍城区：坚持“四个聚力”以数字化创新转型赋能区域教育高质量发展―中国教育信息化网ICTEDU

潍坊市潍城区积极落实教育部和山东省关于教育数字化战略行动要求，通过构建数字转型格局、提升现代治理效能、推动教育教学变革和促进素养提升，实现了教育数字化创新转型和高质量发展。该区先后获评全国智能研修平台领航区、全国智能研修平台试点工作区、山东省智慧教育示范区。在数字治理方面，采集学生德智体美劳全要素数据，开展教师发展性评价，制定区教育数字化绩效考核方案；在开发应...