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教育大屏-
把握“变”与“不变”，构建中国特色教师教育体系
文章讨论了如何构建中国特色教师教育体系。随着时代的发展，教师教育的“变”与“不变”需要得到深入研究。文章强调了构建中国特色教师教育体系的重要性，并提出了一系列问题，包括如何充分把握经济社会、人口结构、信息技术变化背景下教师教育的“变”与“不变”，如何深入挖掘中华优秀传统文化和教师教育传统，如何运用信息技术建构学生学习支持体系，如何构建更加开放灵活、富有弹性的教...
教育之弦| 2024.08.23分享 -
浙江大学大力推进学科交叉融合发展 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
本文介绍了浙江大学在优化学科生态、构筑学科优势、打破学科壁垒和强化学科会聚等方面的做法和成果。浙江大学以学科建设为龙头，积极支持交叉学科发展，破解体制难题，营造合作氛围，提升跨学科融合保障能力。通过前瞻谋划学科交叉方向，系统实施学科交叉专项，积极解答学科交叉议题，推进学生跨学科培养完善卓越教育体系，提供多元学习方案，强化学科会聚，提升有组织科研创新成效。这些举...
教育部| 2024.08.23分享 -
丘成桐：人才的培养，师资最重要 | 教育强国“我”想说
人才是教育国度的根本，而好的师资对人才培养来说更为重要。清华大学数学科学中心主任丘成桐院士在视频中讲述了数学领域的教育强国故事，强调了师资在人才培养中的重要作用。此外，各地也在积极实现教育优质发展，如山东的扩优提质、广西的职教对外开放创新、浙江的共享优质教育、天津的好学校办到百姓家门口、陕西的评价“指挥棒”等。同时，中国农大、中国海大等高校也在推进新工科建设、...
微言教育| 2024.08.22分享 -
【健全因地制宜发展新质生产力体制机制】-国家发展和改革委员会
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出健全因地制宜发展新质生产力体制机制。决定对新质生产力发展进行了全面部署，涉及加强颠覆性技术创新、建立未来产业投入增长机制、引导新兴产业健康有序发展、以国家标准提升引领传统产业优化升级、加快形成同新质生产力更相适应的生产关系等方面。新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增...
发展和改革委员会| 2024.08.21分享 -
江苏铸牢中华民族共同体意识研究学术联合体成立会议在南京大学召开
近日，江苏省铸牢中华民族共同体意识研究学术联合体成立会议在南京大学仙林校区召开。会议邀请了中央统战部、教育部等四部委以及江苏省的领导和各大高校的代表参加。代表们分享了各自基地的研究成果，并探讨了如何更好地凝聚铸牢中华民族共同体意识研究学术力量。南京大学铸牢中华民族共同体意识研究基地主任杨晓春主持了开幕式，并强调了加强协作和贡献江苏学术界的集体力量的重要性。江苏...
国家民族事务委员会| 2024.08.21分享 -
怀进鹏：深化教育综合改革 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
教育是国之大计、党之大计，教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的二十届三中全会提出的《决定》强调了教育在全面建设社会主义现代化国家中的基础性和战略性支撑作用。我国已经建立了中国特色社会主义教育制度体系主体框架，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。新时代教育事业取得了历史性成就和格局性变化，包括完善党对教育工作全面领导的体制机制、健全党的创新理论铸魂育人机...
教育部| 2024.08.21分享 -
薛其坤：科学研究要追求极致，其背后实际上就是勤奋 | 教育强国“我”想说
文章介绍了薛其坤院士对于教育的看法和对于培养学生的期望，强调科学研究需要追求极致，背后需要勤奋。薛其坤院士表示，要培养学生的勤奋和对科学的兴趣，并关注学生的成长。同时，文章还提到了教育强国的建设目标和各地在教育方面的成就，以及一些教育工作者对于教育强国的看法和期望。
微言教育| 2024.08.20分享 -
把高质量发展作为教育的生命线 加快建设高质量高等教育体系 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
党的二十届三中全会《决定》对统筹教育科技人才体制机制改革作出重要部署，强调要在深化教育综合改革中加快建设高质量教育体系。我国高等教育是国家发展水平和潜力的重要标志，需要通过改革创新，以高质量发展赋能经济社会可持续发展，增强人民群众的教育获得感。文章提出，我国已建成世界上规模最大的高等教育体系，但面临发展不平衡不充分，创新能力不适应高质量发展要求等问题，需要通过...
教育部| 2024.08.20分享
