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教育大屏-
【健全因地制宜发展新质生产力体制机制】-国家发展和改革委员会
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出健全因地制宜发展新质生产力体制机制。决定对新质生产力发展进行了全面部署，涉及加强颠覆性技术创新、建立未来产业投入增长机制、引导新兴产业健康有序发展、以国家标准提升引领传统产业优化升级、加快形成同新质生产力更相适应的生产关系等方面。新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增...
发展和改革委员会| 2024.08.21分享 -
江苏铸牢中华民族共同体意识研究学术联合体成立会议在南京大学召开
近日，江苏省铸牢中华民族共同体意识研究学术联合体成立会议在南京大学仙林校区召开。会议邀请了中央统战部、教育部等四部委以及江苏省的领导和各大高校的代表参加。代表们分享了各自基地的研究成果，并探讨了如何更好地凝聚铸牢中华民族共同体意识研究学术力量。南京大学铸牢中华民族共同体意识研究基地主任杨晓春主持了开幕式，并强调了加强协作和贡献江苏学术界的集体力量的重要性。江苏...
国家民族事务委员会| 2024.08.21分享 -
怀进鹏：深化教育综合改革 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
教育是国之大计、党之大计，教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的二十届三中全会提出的《决定》强调了教育在全面建设社会主义现代化国家中的基础性和战略性支撑作用。我国已经建立了中国特色社会主义教育制度体系主体框架，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。新时代教育事业取得了历史性成就和格局性变化，包括完善党对教育工作全面领导的体制机制、健全党的创新理论铸魂育人机...
教育部| 2024.08.21分享 -
薛其坤：科学研究要追求极致，其背后实际上就是勤奋 | 教育强国“我”想说
文章介绍了薛其坤院士对于教育的看法和对于培养学生的期望，强调科学研究需要追求极致，背后需要勤奋。薛其坤院士表示，要培养学生的勤奋和对科学的兴趣，并关注学生的成长。同时，文章还提到了教育强国的建设目标和各地在教育方面的成就，以及一些教育工作者对于教育强国的看法和期望。
微言教育| 2024.08.20分享 -
把高质量发展作为教育的生命线 加快建设高质量高等教育体系 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
党的二十届三中全会《决定》对统筹教育科技人才体制机制改革作出重要部署，强调要在深化教育综合改革中加快建设高质量教育体系。我国高等教育是国家发展水平和潜力的重要标志，需要通过改革创新，以高质量发展赋能经济社会可持续发展，增强人民群众的教育获得感。文章提出，我国已建成世界上规模最大的高等教育体系，但面临发展不平衡不充分，创新能力不适应高质量发展要求等问题，需要通过...
教育部| 2024.08.20分享 -
办好“大思政课”，中国海大这样做 | 我与教育强国共成长
中国海洋大学作为教育强国建设的重要实践者，通过“大思政课”培根铸魂育新人，将思政课程与课程思政同向而行。本文通过对中国海洋大学的故事展开深入剖析，展现学校在建设教育强国过程中，如何通过一系列举措将思政课程打造得更加生动、形象、鲜亮，为全国其他高校提供了可借鉴的实践经验。
微言教育| 2024.08.19分享 -
奋进在教育强国大路上——沿着总书记指引的方向砥砺前行|各地教育成就巡礼 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
本文主要介绍了我国在实现教育强国目标的过程中，教育系统干部师生积极投身建设，努力实现教育科技人才体制机制一体改革，为我国现代化建设提供有力支持。
教育部| 2024.08.19分享 -
新工科怎么建？打开这份“天大方案” | 我与教育强国共成长
天津大学新工科建设方案： 1. 立德树人，培养有灵魂的卓越工程师。 2. 工程伦理抓手，实现“新工科+课程思政”的模式，引导学生坚定政治信仰，实现“有灵魂的工程教育”。 3. 交叉融合，重构课程体系，打破学科藩篱。 4. 全新开设的“新工科”项目制课程，目的就是培养出符合未来需求的卓越工程师。 5. 老师们来自机械、精仪等5个学科，涵盖物流小车涉及到的专业技术。 6. 推动多学院合作，...
微言教育| 2024.08.18分享
