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教育大屏-
项飙谈大学教育：年轻人缺少的不是信息，而是生命经验
文章围绕项飙在广美‘未来学院’通识教育改革活动中的演讲展开，探讨当代大学教育中年轻人缺乏的并非信息，而是生命经验。他指出，现代教育体系使青年生命经验稀薄，社交媒体与AI将生命经验异化为可设计的‘体验’，导致人与人之间难以共享真实经验，进而削弱共同体的凝聚力与创造力。文章呼吁大学重新关注人的成长，通过分享生命经验重建人与世界、人与人之间的深层连接，强调教育应回归对...
一读EDU| 2026.07.14分享 -
北大教授闵维方：从1993到2025，“4%”如何成为中国教育发展的长期支撑？
本文聚焦中国教育财政投入目标‘4%’的形成与实现历程，从1993年《中国教育改革和发展纲要》首次提出目标，到2012年实际占比达4.28%，历经近20年政策推进与制度保障。‘4%’不仅是财政指标，更体现国家对教育战略价值的深刻认知，标志着教育从公共服务向人力资本投资的转型。文章揭示了教育投入与国家发展战略、学术研究、制度建设的深层互动，强调教育优先发展需依托科学决策与持续投入机制...
一读EDU| 2026.07.14分享 -
毕业季，把告别藏在闭馆音乐里
该文通过毕业季MV中‘大一的自己’与‘大四的自己’相遇的创意设计，展现学生四年来在校园成长中的情感变迁与自我对话，体现高校在毕业教育中融入思政元素与人文关怀的创新实践。作品以青春回望为主题，融合数字媒体技术，传递对校园生活的深情告别，反映本科教育中注重学生全面发展与情感教育的育人理念。
微言教育| 2026.07.14分享 -
《教育发展“十五五”规划》专家系列解读（2）走好教育强国建设关键一程
《教育发展“十五五”规划》专家系列解读指出，该规划系统部署了未来五年教育改革发展的目标、重点任务与实施路径，标志着教育强国建设从‘立柱架梁’进入‘积厚成势’新阶段。规划衔接中长期战略与阶段性攻坚任务，体现顶层设计到落地实施的完整逻辑，需置于经济社会发展全局中理解其时代背景、战略价值与实践路径，对推进教育强国建设具有关键意义。
光明微教育| 2026.07.14分享 -
一流大学的困境：不是不够强，而是越来越像
2015年，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，“双一流”取代“211”“985”工程，成为高等教育资源配置的新框架。政策初衷是打破身份固化，推动高校分类与特色发展。十年来，中国高校在ESI全球前1%学科数量、Nature/Science论文产出等方面取得显著进展，部分行业特色高校在特定领域达到高水平。 然而，高校同质化趋势日益明显。尽管所有高校管理者均意识到千校一面...
一读EDU| 2026.07.13分享 -
中国首次！C9高校教授，获国际大奖！
中国科学院院士、中国科学技术大学教授潘建伟因在大尺度安全量子通信和可扩展量子计算领域的开创性贡献，于2024年7月10日荣获第三届联合国教科文组织—门捷列夫国际基础科学奖，成为首位获此殊荣的中国学者。该奖项旨在表彰在基础科学领域取得突破性发现或产生重大社会经济影响的科学家，以纪念门捷列夫提出元素周期表150周年。潘建伟团队研制的“墨子号”量子科学实验卫星实现了千公里级量...
一读EDU| 2026.07.13分享 -
满载温情“离港”，满怀善意“远航” | 2026我毕业
文章聚焦高校毕业生的温情离别时刻，展现学生在求学过程中获得的来自国家、学校、同学及社会的关爱与支持，体现高校在研究生教育与思政育人方面的成效。通过严哲锐等人的故事，彰显了真诚互助、共情共享的校园文化，强调青年在面对困境时的坚韧与善意，呼应了新时代对青年‘清澈’品格的赞许。毕业季的温暖互动，如宿管阿姨包饺子、毕业生外卖备注感谢，反映出校园人文关怀的深度与温度，传...
微言教育| 2026.07.13分享 -
以实践成果申请学位比写论文“更简单”吗？听听导师、同学、专家怎么说
文章报道了在毕业季背景下，部分高校试点以工程实践成果替代传统论文作为申请工程硕博士学位的依据，引发社会关注。实践成果涵盖工程技术创新、实体装备研发、行业技术改造、标准工艺革新等，已有多名学生凭借此类成果顺利毕业并获得学位，打破了“论文是申请学位硬前提”的固有认知。 实践成果需解决真实工程问题。中山大学博士生张心阳的成果聚焦流域水环境智慧监管，通过人工智能技术实...
光明微教育| 2026.07.10分享
